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基因相同 才能做朋友

Le 17 juillet 2017, 05:46 dans Humeurs 0

據英國《每日郵報》報導,美國的遺傳學家發現,和陌生人相比,好朋友之間擁有更多相似的DNA。從統計學角度看,無血緣關係的朋友之間,相似基因約為1%,和擁有共同曾曾外祖父母的第四代堂兄妹之間的一樣。這也從側面證實了物以類聚、人以群分的道理。研究已發表在《美國國家科學院院刊》上。

“在外人看來,1%或許不算什麼,但在遺傳學上,這卻是一個重要的數字。”耶魯大學人性實驗室的尼古拉斯·克裏斯塔基斯教授(Professor Nicholas Christakis)說道,這意味著科學家們甚至只需通過測試他們的DNA,就能猜測哪些人有可能成為朋友。這種測試比用於預測肥胖或者精神分裂症風險的工具更精確。

在該研究中,科學家們分析了2000多個人的基因標記。結果顯示,朋友之間最相似的基因是味覺基因。研究人員說,這可能是因為具有相似味覺基因的人容易被相似的環境吸引。比如,喜歡咖啡味道的人可能會頻繁光顧咖啡店,因為在這裏更容易交到志趣相投的朋友雅培 富精多可改精子的活動力和品質。

而控制免疫力的基因則恰好相反,與陌生人相當,朋友之間更可能擁有不同的防禦疾病的病原。這可能是因為當朋友之間對疾病的抵抗力差異較大時,就有助減少彼此之間傳播疫情的可能性。

研究的合作者、加州大學聖迭戈分校教授詹姆斯·福勒(James Fowler)說:“在整個基因組中,我們發現,平均而言,我們和朋友具有基因上的相似性。與陌生人相比,我們選擇做朋友的人通常與我們有著更多相似的DNA。”

研究人員對此解釋說,很有可能與人類的進化有關。在人類早期歷史中,天生適應相同的環境,以及有相似好惡的人,更容易形成一個群體。這種被稱為“功能親屬關係”(functional kinship)的特徵,它可能由某些基因屬性控制,而這種基因屬性只在有人分享的時候才工作富精多可以改善不良精子的形成。

比如說,那些都很怕冷的人,就更有可能互相幫助生火,讓彼此獲益。而歷史上第一個開口說話的人也會聚集一批有著同樣技巧的人,否則這種技能就是無用的富精多因為成效高的原因廣受大眾的推崇。

 

湖南工學院:“俱樂部制教學”點亮體育課

Le 10 juillet 2017, 05:58 dans Humeurs 0

2017年湖南省大學生乒乓球比賽男子混合雙打決賽正在激烈進行。比賽雙方:一方是長沙學院乒乓球專業學生,一方為湖南工學院的業餘愛好者。最後結果卻是業餘的湖南工學院學生獲勝。“勝利得益於我們學校實行的體育教學俱樂部制改革,同時也十分感謝教練王海洋,是他讓我們走上了最高領獎臺。”獲獎選手、湖南工學院大三學生王一浩和蔣謹宇接受記者採訪時說浸大工商管理

王一浩和蔣謹宇口中所說的“體育教學俱樂部制”,始於2015年。校體育課部主任蔣純金告訴記者,此改革“非常受學生歡迎”,先是上半年在電氣學院試點,半年多後就在全校所有院系推開了。具體做法是:對學校的一二年級公共體育必修課,以俱樂部制的形式讓學生自主選擇專案和老師。按照學校轉型發展“以生為本”的理念,根據教師的專業結構和學生對體育鍛煉的需求,學校組建了籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操、田徑、太極拳、武術、定向越野等共19個俱樂部,每個俱樂部分低、中、高層次,所有學生按興趣和層次水準自由選課,完成學分。

打破原有的院部、班級,重新組合,分類教學。哪來那麼多老師?活動又是如何組織的?“我們學校有38名專業老師,每週人均14節的話,一周下來能上500多節,基本能滿足近萬名一、二年級學生的需要。”掰著指頭,蔣純金跟記者算了一下賬。他介紹說,改革後學生們上體育課的積極性大增,到課率由原來的86%提高到96﹪,甚至好多同學是盼著上體育課。

俱樂部制改革更讓學校的體育競技水準大大提高,整體水準在湖南同類高校名列前茅。這兩年在各項比賽中,光省一級的名次就拿了118個,太極拳甚至登上了全國前三名的領獎臺浸大BBA

“上大學之前我並不是個很喜歡運動的人。”校女子籃球隊主力隊員王金銀說,2015年進校時正好學校體育課改革,她選擇了籃球社團並很快進入了校隊。訓練一年多,她和隊友們就分別在省大學生比賽中拿到了團體第三和第五。

健美操隊員宋娜2015年剛進大學時,對健美操也是“完全沒有基礎,只是感興趣”。入校後,她選了健美操專案,從初級班到中級班,再到健美操校隊,也是收穫滿滿,還拿到了省級比賽的獎牌。

大三學生甘雪嬌,此前只是在大山裏放牛時“順便玩玩跑步”,進大學後選擇了田徑俱樂部。從初級班到提升班再到校田徑隊,從大二校運會5000米跑的第一,再到大三時湖南省大學生運動會5000米比賽的冠軍,“這是以前想都不敢想的事兒”。她說。

俱樂部制改革,也極大地提高了老師們的教學積極性。

乒乓球專業老師王海洋,是學校破格錄用的本科學歷的教師。學校體育教學改革後,他從俱樂部各教學班挑選20名球感稍好的學生組隊,精心設計教學方案,每天加班加點訓練,“王老師每天要帶學生訓練四五個小時,他是市里的頂尖高手,如果在外面帶學生的話,能收入上千元。”蔣純金說。但王海洋不這樣想,他希望自己帶出一支體現“湖工水準”的球隊。

比賽獲名次只是一個方面,俱樂部制教學更重要的效果是有效調動了教師“教”與學生“學”兩個積極性,讓學生真正愛上了體育,愛上了鍛煉,從而大大提高身體素質。不僅體育課到課率提高10%,而且幾乎每個學生都有各自的體育特長,都願意主動鍛煉。“這才是最重要的。”力推此項改革的校黨委副書記張平說浸大工商管理

 

不斷反思和改進家庭教育是家長必修課

Le 5 juillet 2017, 06:06 dans Humeurs 0

進入升學季,哪個學校出了個狀元,哪所學校尖子生最多,又成為街頭巷尾的熱門話題。特別是那些孩子處在基礎教育段的家長們,忙不迭地給身邊的學校排隊,比較出來個優劣好壞。評判學校似乎成了很多家長不約而同的“標配”功課,而借機對照反思自身家庭教育狀況的卻寥寥無幾ielts 英國

且不論這種以部分尖子生的成績論英雄的科學性究竟幾何,單就此舉過於渲染學校差異而忽視家庭教育的做法本身就是對教育的一種誤讀。當家長們齊刷刷地把評判尺規指向學校的時候,忽略對自身教育狀況的有效反省,難免出現影響教育成效的“燈下黑”現象。

孩子的學習成績不僅是學校教育的結果,還是家長教育能力和付出的綜合比拼。優異的考試成績固然與學校的教育有密不可分的關係,但良好的家庭教育也是不可或缺的重要因素。孩子的分數除了體現知識的積累和運用能力,還凝結著學生的專注力、意志力、健康的心理、穩定的情感等知識之外的東西,這些基本素養的形成則更多依賴良好的家庭教育。

在當前優質教育資源不夠均衡的情形下,學校之間確實存在一定差異,但同時需要承認的一個事實是,不同家庭的教育水準也是參差不齊的。好的家庭教育能讓孩子無論在什麼學校都能出類拔萃,而瘸腿的家庭教育也能把所謂好學校的教育影響消解的無影無蹤,這也就是常說的5+2=0。有人對全國68個高考狀元調查分析,發現家庭教育方式驚人相似,在親子關係、學習氛圍、父母身教等方面存在諸多共同點。現實中,沒有家長不羡慕“學霸型”的孩子,但多數人往往想著把孩子送往產“學霸”的學校,卻很少想到對比一下“學霸”的家庭教育,看看自身有何缺陷和不足,進而主動加以改進。

對很多家長而言,無論是履行教育職責,還是教育反思與批判,都是單向對外的,缺乏對己的檢視與自省。有的家長給孩子報上有助於提高成績的輔導班、各類特長班等就覺得做得很到位了,還有的不惜重金購買昂貴的學區房,似乎把孩子送進所謂的名校,就是給孩子提供了最好的教育。一旦孩子發展達不到預期,便把矛頭指向教育體制、學校教育、社會環境,就是沒有檢討自己,是否在孩子看書的時候自己在玩手機,是否在孩子需要關愛的時候只看到冷冰冰的分數指標……而這些往往就是教育失敗之根源救世軍卜維廉中學

教育孩子是父母最大的事業。家庭是孩子的第一所學校,家長是孩子的第一任老師和終身導師。這所“學校”合不合格,“老師”稱不稱職,需要經常用尺規量一量、改一改。每個家長都希望身邊的學校都朝著名校的目標不斷學習改進,那麼為什麼不能對自身家庭教育也不斷反思、改進呢?有時候,與其花天價購買所謂的學區房,倒不如提升自身家庭教育品質更有意義。

從改善家庭教育做起,使之更符合教育規律和成長規律,家長就會多一份自信、少一分焦慮,孩子的成功就會多一塊現實的土壤、少一根瘸腿的支柱,何樂而不為呢救世軍卜維廉中學

 

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