2017年湖南省大學生乒乓球比賽男子混合雙打決賽正在激烈進行。比賽雙方:一方是長沙學院乒乓球專業學生,一方為湖南工學院的業餘愛好者。最後結果卻是業餘的湖南工學院學生獲勝。“勝利得益於我們學校實行的體育教學俱樂部制改革,同時也十分感謝教練王海洋,是他讓我們走上了最高領獎臺。”獲獎選手、湖南工學院大三學生王一浩和蔣謹宇接受記者採訪時說浸大工商管理

王一浩和蔣謹宇口中所說的“體育教學俱樂部制”,始於2015年。校體育課部主任蔣純金告訴記者,此改革“非常受學生歡迎”,先是上半年在電氣學院試點,半年多後就在全校所有院系推開了。具體做法是:對學校的一二年級公共體育必修課,以俱樂部制的形式讓學生自主選擇專案和老師。按照學校轉型發展“以生為本”的理念,根據教師的專業結構和學生對體育鍛煉的需求,學校組建了籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操、田徑、太極拳、武術、定向越野等共19個俱樂部,每個俱樂部分低、中、高層次,所有學生按興趣和層次水準自由選課,完成學分。

打破原有的院部、班級,重新組合,分類教學。哪來那麼多老師?活動又是如何組織的?“我們學校有38名專業老師,每週人均14節的話,一周下來能上500多節,基本能滿足近萬名一、二年級學生的需要。”掰著指頭,蔣純金跟記者算了一下賬。他介紹說,改革後學生們上體育課的積極性大增,到課率由原來的86%提高到96﹪,甚至好多同學是盼著上體育課。

俱樂部制改革更讓學校的體育競技水準大大提高,整體水準在湖南同類高校名列前茅。這兩年在各項比賽中,光省一級的名次就拿了118個,太極拳甚至登上了全國前三名的領獎臺浸大BBA

“上大學之前我並不是個很喜歡運動的人。”校女子籃球隊主力隊員王金銀說,2015年進校時正好學校體育課改革,她選擇了籃球社團並很快進入了校隊。訓練一年多,她和隊友們就分別在省大學生比賽中拿到了團體第三和第五。

健美操隊員宋娜2015年剛進大學時,對健美操也是“完全沒有基礎,只是感興趣”。入校後,她選了健美操專案,從初級班到中級班,再到健美操校隊,也是收穫滿滿,還拿到了省級比賽的獎牌。

大三學生甘雪嬌,此前只是在大山裏放牛時“順便玩玩跑步”,進大學後選擇了田徑俱樂部。從初級班到提升班再到校田徑隊,從大二校運會5000米跑的第一,再到大三時湖南省大學生運動會5000米比賽的冠軍,“這是以前想都不敢想的事兒”。她說。

俱樂部制改革,也極大地提高了老師們的教學積極性。

乒乓球專業老師王海洋,是學校破格錄用的本科學歷的教師。學校體育教學改革後,他從俱樂部各教學班挑選20名球感稍好的學生組隊,精心設計教學方案,每天加班加點訓練,“王老師每天要帶學生訓練四五個小時,他是市里的頂尖高手,如果在外面帶學生的話,能收入上千元。”蔣純金說。但王海洋不這樣想,他希望自己帶出一支體現“湖工水準”的球隊。

比賽獲名次只是一個方面,俱樂部制教學更重要的效果是有效調動了教師“教”與學生“學”兩個積極性,讓學生真正愛上了體育,愛上了鍛煉,從而大大提高身體素質。不僅體育課到課率提高10%,而且幾乎每個學生都有各自的體育特長,都願意主動鍛煉。“這才是最重要的。”力推此項改革的校黨委副書記張平說浸大工商管理